Види виховання дітей
Активне становлення особистості дитини в процесі виховання формується до 5-7 років, це науково обгрунтований факт, підтверджений роботами в галузі педагогіки і психології. 
Тому формування індивіда багато в чому залежить від того, наскільки різнобічно були враховані в процесі різні види виховання дітей дошкільного віку для гармонійного розвитку.
Виховання особистості - це складний комплекс зовнішнього впливу на формування індивідуальних якостей, системи цінностей, переконань і поглядів з використанням різних видів виховання дітей.
Види виховання дітей дошкільного віку
Професійні педагоги виділяють наступні пріоритетні види виховання дітей:
- Фізичне - розвиток основних фізичних якостей, таких як спритність, сила, витривалість, швидкість, гнучкість і загальне зміцнення фізичного здоров'я. Батькам рекомендується з моменту народження приділяти фізичному розвитку дитини особливу увагу, тим більше що в дитинстві фізичний і розумовий розвиток досить сильно взаємопов'язані;
- Інтелектуальне (розумовий) - розвиток інтелекту дитини, його уяви, мислення, пам'яті, мови і здатності до самосвідомості і свідомості. Інтерес і допитливість у малюків необхідно підтримувати і заохочувати, щоб давати їжу їх розумовому розвитку і стимулювати бажання до отримання нової інформації і навчання;
- Логічне (математичне) - розвиток навичок логічного і математичного мислення. Формування у дитини навичок аналізу, синтезу, узагальнення, класифікації, абстрагування, конкретизації і порівняння одержуваної інформації. Слід навчати малюка вирішення завдань різними способами і вмінню аргументовано пояснювати хід рішень;
- Мовне - розвиток мовлення дітей складається з навчання малюків звукової, лексичної і граматичної мовних складових. Завдання вихователів постійно поповнювати як активний, так і пасивний словниковий запас дітей. Навчити дитину розмовляти правильно, красиво, інтонаційно виразно, вимовляючи всі звуки, навчити вмінню висловлювати свої думки в монологах і діалогах. Мовне виховання тісно пов'язане з вихованням інтелектуальним і логічним;
- Моральне (етичне) - розвиток у дітей системи моральних цінностей і якостей, прищеплення громадських і сімейних моральних норм. Навчання культурі поведінки і спілкування, формування особистої життєвої позиції і ставлення до країни, сім'ї, людям, природі, праці і т.д .;
- Трудове - навчання дитини трудовим навичкам, формування сумлінного ставлення до виконуваної роботи, працьовитості, старанності, свідомої участі у трудовій діяльності;
- Музичне - формування музичного смаку, ознайомлення з різними музичними стилями і напрямками, навчання елементарним музичним поняттям, таким як ритм, темп, звукова і висотна інтонація, динаміка, емоційність твору;
- Художньо-естетичне - формування художнього смаку, ознайомлення з різними видами мистецтва, виховання в дитині почуття краси, ознайомлення з естетичними цінностями, розвиток особистих творчих уподобань.
Всі ці види виховання дітей спрямовані на всебічний розвиток особистості ще в дошкільному віці. Тому слід приділяти достатньо сил і часу всім аспектам виховного процесу. У сучасному світі батьки, а часто і бабусі з дідусями, зайняті на роботі. Щоб розвиток малюків було гармонійним, деякі види виховання дітей довіряють професійним педагогам, репетиторів, дитячим дошкільним закладам, няням. У таких випадках необхідна тісна співпраця всіх вихователів для створення атмосфери безпеки і любові в процесі виховання, спільного контролю вмісту та якості процесів, грамотного, узгодженого, систематичного і послідовного проведення занять з урахуванням вікових особливостей дітей.
Завдання батьків - відповідально підготуватися до появи дитини, ознайомитися з видами виховання дітей і визначитися з дошкільним розвитком своєї дитини, щоб воно було всебічним і повноцінним на кожному етапі його дорослішання.
Система японського виховання дітей
Великий інтерес у всьому світі викликає японське виховання дітей. Така система заснована на трьох виховних етапах:
- До 5 років - «король». Дитині дозволено все, батьки тільки дбають про малюка і намагаються догодити всім його бажанням;
- З 5 до 15 років - «раб». Закладаються норми соціальної поведінки, потрібне дотримання всіх правил, виконання трудових обов'язків;
- З 15 років - «дорослий». Отримуючи дорослі права в соціумі, після 15 років діти зобов'язані чітко знати і виконувати всі обов'язки, підкорятися правилам сім'ї і суспільства, шанувати традиції.
Слід розуміти, що основне завдання японської педагогіки - виховання людини, яка вміє злагоджено працювати в колективі, це дуже важлива якість саме для життя в японському соціумі. Але вихований за принципом групової свідомості дитина стикається з великими труднощами в разі необхідності мислити самостійно. 
Рядові японці проживають все життя в системі жорстких правил, розпорядчих, яким чином слід чинити в різних життєвих ситуаціях, відступаючи від яких людина випадає з системи і стає ізгоєм. Основа японської моралі - інтереси соціуму вище інтересів особистості. Японські діти засвоюють це з раннього дитинства, і найбільше покарання для них - так звана, «загроза відчуження». При такому покаранні дитина протиставляється будь-якої групи чи ігнорується (бойкотується) сім'єю, це морально найважча кара для японських дітей. Саме тому, маючи в арсеналі таку жорстоку міру, батьки ніколи не підвищують голос на дітей, не читають нотацій і не застосовують заходів тілесного покарання і обмеження свободи.
Ці факти варто було б враховувати прихильникам системи японського виховання дітей, щоб розуміти, що, дозволяючи своїй дитині все до 5 років, його необхідно буде поставити в жорсткі рамки після. Така різка зміна виховного процесу, яка не має в основі своїй історичних традицій і національної ментальності, може згубно позначитися на незміцнілої дитячій психіці.
Знайшли помилку в тексті? Виділіть її та натисніть Ctrl + Enter.
Чи знаєте ви, що:
Знайшли помилку в тексті?