Володимир Співаковський: "Українська освіта потребує" євроремонт "

1. Про реформування освіти в Україні
2. Про те, що варто змінити в середню освіту
3. Про те, що варто змінити у вищій освіті
4. Про українських і західних вузах
5. Про те, як мотивувати підлітка вчитися

Сьогодні багато говорять про реформування середньої освіти в Україні, а як йдуть справи з вищою? Які школи впроваджують освітні інновації та чому все профі, як один, запевняють, що українські дипломи «знецінилися» ? На ці запитання відповідає Володимир Співаковський - вчений, бізнесмен, письменник Президент корпорації Гранд.

Про реформування освіти в Україні

На жаль, самі ми з реформами не впораємося. Треба запросити до нас філії з топ-100 кращих вузів світу, щоб нам стало зрозуміло, як повинно бути влаштовано вищу освіту світового рівня. Яка навчальна атмосфера, яке технічне оснащення лабораторій, як проводяться заняття, яка аура в аудиторії, які професора і стилістика їх спілкування зі студентами, як і за що виставляються оцінки, і т.д. За багато років ми вже зрозуміли, скажімо, в будівництві, що собою являє «євроремонт» і натяжна стеля, і чим він відрізняється від побілки стелі синькою. Ось такий же шлях нам треба буде пройти і в освіті.

Що стосується реформування шкільної освіти , То для цього потрібно мати відповіді на 7 ключових базових питань:

1. Чому навчати?

2. Як вчити?

3. Ким вчити?

4. Навіщо вчити?

5. Як управляти?

6. Як фінансувати?

7. Який в кінці повинен бути отриманий результат?

В даному випадку треба застосувати метод «пілотних проектів», - тобто, не реформувати відразу все і всюди, а визначити в кожній області по 5 шкіл, в кожній з яких почати впровадження декількох інновацій. Після першого експериментального року визначити, що вийшло і що не вийшло, потім скорегувати і залучити до реформу ще 20% шкіл, в яких просувати далі реформаторські інновації. А в третьому році завершити це впровадження. І тільки після цього стверджувати закони парламентом, а не навпаки.

Країна повинна визначити для себе рівень своїх амбіцій: або косметичний ремонт, або істотне поліпшення всіх блоків системи освіти, або створення системи освіти світового рівня. Тоді стане ясно, що і як робити і скільки на це потрібно ресурсів.

Про всяк випадок скажу, що всі ці розробки і повна концепція у нас є, і ми вже проводимо таку реформу в окремо взятій Київської області (село Путрівка). Так що все можливо зробити швидко і на результат.

Про те, що варто змінити в середню освіту

На жаль, наша система освіти видає в якості свого результату 80% браку. У нас низька якість і в середньому, і у вищій освіті. Просто ніхто чомусь не знає - чому, як і навіщо вчити.

З садками нічого особливого робити не треба. Просто їх має бути достатня кількість (зараз їх катастрофічно не вистачає). А фахівці в дитячих садах і методики раннього розвитку у нас розвинені непогано. У середній школі потрібно екстрено вирішити 7 питань, які я зазначив раніше.

В середню освіту лідерами в світі є фінська і азіатська системи. Якусь окрему систему переймати не варто.

Нам треба вчинити хитріше і впровадити формулу: 20% фінської + 20% сінгапурської + 60% нашої вітчизняної. Це буде смачний освітній коктейль. Без шлюбу.

Про те, що варто змінити у вищій освіті

Нам потрібно залучити в країну філії декількох провідних західних вузів, щоб наші професори у них навчилися, яким має бути справжню університетську освіту. Наші вузи, навіть брендові, дають освіту низької якості, тому, як роботодавець, можу скажу, що я ніколи дипломи не смотрю.Однако якщо хтось скаже, що він закінчив Стенфорд, то я буду очікувати від такого працівника особливих досягнень і в роботі , з відповідною йому оплатою.

Що стосується теорії і практики у викладанні, то повинно бути і те, і інше. Щось одне -ущербно. Кращий формат - це змішане навчання: 80% онлайн + 20% офлайн (спілкування з професорами і діагностика).

Про українських і західних вузах

У західних вузах вже ніхто не пише конспектів, там немає рефератних бізнесу, немає хабарів за іспити. Там не списують і не копіпаст, не пропускають лекції, вишукуючи цього виправдання. У західних вузах студенти самі від професорів вимагають знання, а останні вчать тому, що потрібно знати для майбутньої роботи. В іноземних університетах мотивація вчитися взагалі не обговорюється, вона природна. Там від старанності, розуму і завзяття - пряма залежність, де студент потім буде працювати: в банку або на автозаправці. Чи можемо ми допустити таке у себе? Звісно так. Просто реформа системи освіти - це не якийсь один написаний закон, навіть найчудовіший, а швидке досягнення вищезазначених цілей. Чому ж у нас нічого не виходить? Тому що ні в одному законі не можна врахувати, що замість такого-то предмета повинен бути такий-то кейс. А замість такого-то професора повинен бути зовсім інший викладач-практик. І взагалі, разом з розумними книжками повинна бути якась реальна практика. А попереду повинна маячити нормальна робота і перспективи.

Про те, як мотивувати підлітка вчитися

1. Створювати особливе освітній простір, в якому дітям комфортно і корисно вчитися. Наймодніше зараз в освіті - слово «дизайн».

2. Переходити від нудних предметів до багатошаровим модним кейсам, як в гіпермаркеті Знань edufuture.biz .

3. Поміняти функціонал вчителів, перетворивши їх в коучів і тренерів, а не урокодавця.

4. Необхідно модернізувати освітні технології з архаїчних на сучасні, які б мотивували.

5. Треба поміняти оцінювання на діагностику. Неправильно оцінювати знання-вміння в кінці року, коли вже нічого не можна змінити. Правильно - оцінювати на початку навчального року, розробляти індивідуальний план особистісного зростання, і в кінці року дивитися на результат. Тоді й виникає мотивація і розуміння - навіщо людина вчиться.

6. Результатом навчання не може бути тільки ЗНО. Батьки і роботодавці хотіли б, щоб випускник школи / вузу був ерудованим, кмітливим, креативним, товариським, вмів вибирати пріоритети, вмів вчитися і досягати цілей.

Тобто, щоб на питання «а ти це знаєш?», Він відповідав би не як зазвичай ... «знав, та забув». А ось так: «так ..., ось це знаю, це вмію, це можу, це зроблю - будете задоволені». Тоді всі були б задоволені такою реформою освіти.

- Читайте також: Лілія Гриневич: «Я Переконайся, что базою сучасної освіти станут цінності»